உயர்நிலைப் பள்ளியில் முடிந்தவரை குறைவாக வேலை செய்வது எப்படி

உள்ளடக்கம்

• நிலைகளில்
• பகுதி 1 வகுப்புகளை நன்கு பயன்படுத்துதல்
• பகுதி 2 பணியை எளிதாக்குதல்
• பகுதி 3 பயனுள்ள உறவுகளை வளர்ப்பது

உயர்நிலைப் பள்ளி சில நேரங்களில் மிகவும் சவாலானதாக இருக்கலாம், ஆனால் நல்ல முடிவுகளைப் பெறுவது முக்கியம், இதன் மூலம் நீங்கள் பின்னர் ஒரு நல்ல பல்கலைக்கழகத்தில் நுழைந்து நீங்கள் வயது வந்தவராக விரும்பும் வேலையைப் பெறலாம். ஆனால் நீங்கள் உயர்நிலைப் பள்ளியில் படிக்கும்போது உங்களை நீங்களே கொல்ல வேண்டியதில்லை. நீங்கள் இன்னும் சில வேலைகளைச் செய்ய வேண்டியிருந்தாலும், நல்ல முடிவுகளைப் பெறும்போது உங்கள் வாழ்க்கையை எளிதாக்க சில எளிய நடவடிக்கைகளை நீங்கள் எடுக்கலாம்.

நிலைகளில்

பகுதி 1 வகுப்புகளை நன்கு பயன்படுத்துதல்

1. குறிப்புகளை திறம்பட எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், ஆனால் எல்லாவற்றையும் எழுத வேண்டாம். சில மாணவர்கள் ஆசிரியர் சொல்லும் அனைத்தையும் எழுத முயற்சிக்கிறார்கள், ஆனால் இது மிகவும் கடினமானது. சில சந்தர்ப்பங்களில், ஒரு கட்டுப்பாட்டுக்கு நினைவில் கொள்ள வேண்டிய மிக முக்கியமான விஷயம் எது என்பதைக் காண்பது கூட கடினமாக இருக்கலாம், ஏனெனில் நீங்கள் பல விஷயங்களை கவனித்திருக்கிறீர்கள். மேலும், நாங்கள் நிச்சயமாக விவரிக்க முயற்சிக்கிறோம், நாங்கள் நிச்சயமாக கவனம் செலுத்தவில்லை. வகுப்பில் சொல்லப்பட்டவற்றில் நீங்கள் போதுமான கவனம் செலுத்தாததால், உங்களுக்கு புரியாத குழப்பமான குறிப்புகள் உள்ளன.
   • ஒரு பாடத்தை படியெடுக்க முயற்சிப்பதை விட அதைக் கேட்பது எளிதானது மற்றும் மிகவும் பயனுள்ளது. ஓய்வெடுங்கள், வகுப்பைக் கேளுங்கள், அட்டவணைச் சோதனையின் போது உங்களிடம் கேட்கப்படும் விஷயங்களை மட்டும் கவனியுங்கள்.
   • போர்டில் எதையாவது குறிப்பிடும் ஒரு ஆசிரியர் அதை ஒரு நல்ல காரணத்திற்காகச் செய்கிறார், எனவே அதில் உங்கள் கவனத்தை ஈர்க்கலாம். எனவே நீங்கள் அதை கவனிக்க வேண்டும்.

2. 
   

   
   
   
   குறிப்புகளை அவுட்லைனில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். மோசமான மற்றும் குழப்பமான குறிப்புகளை எடுப்பதை விட இதற்கு அதிக முயற்சி தேவையில்லை, ஆனால் உங்கள் குறிப்புகளுக்குத் திரும்பிச் சென்று காசோலைக்குத் திருத்த வேண்டியிருக்கும் போது, ​​வெவ்வேறு யோசனைகளுக்கு இடையிலான இணைப்புகளை இது பின்னர் காண்பிக்கும்.
   • உங்கள் குறிப்புகளுக்கு முன்னுரிமை அளிக்க தெளிவான வழியைப் பயன்படுத்துங்கள், இதன் மூலம் முக்கிய புள்ளிகளையும் அவற்றின் முன்னேற்றங்களையும் நீங்கள் தெளிவாகக் காணலாம். ஒரு கட்டுப்பாட்டுக்கு நீங்கள் மதிப்பாய்வு செய்யும்போது சில விவரங்களை புறக்கணிக்கலாம்.

3. 
   

   
   கையேடுகளை வைத்திருங்கள். பாடத்தின் போது ஒரு தாளை வழங்குவது பயனுள்ளது என்றால், இந்த கையேடுகள் பற்றிய தகவல்கள் ஆசிரியரால் பாடத்தின் மிக முக்கியமான பகுதிகளைக் கொண்டிருப்பதாக கருதப்படும். காசோலையின் போது இந்தத் தகவல் கோரப்படும் என்பதற்கு நல்ல வாய்ப்பு உள்ளது, எனவே முழு பாடக் குறிப்புகளை எடுப்பதை விட இந்த கையேடுகளில் கவனம் செலுத்த வேண்டும்.
   • இந்த கையேடுகளை ஒரு நெகிழ்வான பைண்டரில் அல்லது மோதிரங்களுடன் கவனமாக ஏற்பாடு செய்யுங்கள்.
   • பொருள் அடிப்படையில் ஒரு பணிப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்துகிறது. வெவ்வேறு படிப்புகளின் உள்ளடக்கங்களை நீங்கள் கலக்கினால் திருத்த வேண்டியிருக்கும் போது உங்களுக்கு கடினமாக இருக்கும்.

4. 
   

   
   
   
   உங்கள் ஆசிரியர்களுக்கு எவ்வாறு கற்பிப்பது என்பதை விரைவாக அறிக. ஒவ்வொரு ஆசிரியருக்கும் அவரவர் சிறிய பற்று இருக்கும். பள்ளி ஆண்டின் தொடக்கத்தில், இந்த ஆசிரியரைக் கொண்ட மாணவர்களிடம் அவரிடமிருந்து நீங்கள் என்ன எதிர்பார்க்கலாம் என்று கேட்க நேரம் ஒதுக்குங்கள். உங்கள் ஆசிரியர் விரும்புவதை அறிய முதல் இரண்டு வாரங்களுக்கு அவரைப் பாருங்கள். உங்கள் ஆசிரியர்களை நீங்கள் நன்கு அறிவீர்கள், அதிக சிரமமின்றி அவர்கள் விரும்புவதை அவர்களுக்கு வழங்குவது எளிதாக இருக்கும்.
   • உங்கள் ஆசிரியர்களில் யாராவது கட்டுப்பாடுகளுடன் எந்த தொடர்பும் இல்லாத உள்ளடக்கத்தை பரப்ப முனைகிறார்களா? இந்த விஷயத்தில் சிறிய முக்கியத்துவம் வாய்ந்த இந்த தகவலை நீங்கள் அகற்றலாம்.
   • அவற்றின் நீக்குதல் பாணியுடன் உங்களைப் பழக்கப்படுத்துங்கள். ஒரு கட்டுப்பாட்டில் தோன்றக்கூடிய முக்கியமான தகவல்களுக்கு கவனத்தை ஈர்க்க சிலர் தங்கள் கருத்துக்களை வலுவாக வலியுறுத்துகிறார்கள், மற்றவர்கள் முக்கியமான தரவை முன்னிலைப்படுத்த பரந்த சைகைகளை எடுப்பார்கள்.
   • உங்கள் ஆசிரியர்கள் வீட்டுப்பாடங்களை எவ்வாறு மதிப்பிடுகிறார்கள் மற்றும் வேலை செய்கிறார்கள்? சிலர் ஒவ்வொரு நாளும் செய்ய வேண்டிய ஒவ்வொரு வேலையையும் அல்லது சிறிய பணியையும் எழுதுவார்கள், ஆனால் அனைத்து மாணவர்களும் தங்கள் வீட்டுப்பாடங்களைச் செய்வதில் குறிப்பிடத்தக்கவர்களாக இருந்தால் உங்கள் சரிபார்ப்பைப் பெற நீங்கள் கடுமையாக உழைக்கத் தேவையில்லை.

5. 
   

   
   உங்கள் வீட்டுப்பாடத்திற்கு ஆசிரியர் என்ன தேவை என்பதை அறிந்து கொள்ளுங்கள். உங்கள் வீட்டுப்பாடங்களைச் செய்வதற்குத் தேவையானதை விட உங்களுக்கு அதிக தீங்கு விளைவிக்க வேண்டிய அவசியமில்லை, குறிப்பாக உங்கள் ஆசிரியர் அவற்றை உருவாக்கிய அனைவருக்கும் ஒரு நல்ல குறிப்பைக் கொடுப்பதில் மகிழ்ச்சியாக இருந்தால், அவர்கள் நல்லவர்களா இல்லையா. அடுத்த நாள் வீட்டுப்பாடம் குறித்த பதில்களை ஆசிரியர்கள் அடிக்கடி எடுப்பார்கள், மேலும் ஒரு பாடத்தில் அவற்றைக் கண்டுபிடிக்க முழு பாடப்புத்தகத்தையும் மீண்டும் படிக்காமல் ஒரு சோதனையில் சேர்க்கக்கூடிய கேள்விகளுக்கான பதில்களைப் பெறுவதற்கான உரிமை உங்களுக்கு இருக்கும்.
   • இந்த நடவடிக்கை அவர்களுக்குப் பொருந்துமா இல்லையா என்பதை அறிய உங்கள் சொந்த ஆசிரியர்களைக் கவனியுங்கள். சில ஆசிரியர்கள் மறுநாள் வீட்டுப்பாடம் தொடர்பான பாடங்களை மீண்டும் தொடங்குவதில்லை. இந்த விஷயத்தில், நீங்கள் அனைத்தையும் மிகவும் கவனமாகச் செய்தால் நல்லது.

பகுதி 2 பணியை எளிதாக்குதல்

1. 
   

   
   ஆய்வு வழிகாட்டிகளைப் பயன்படுத்தவும். அட்டவணைக் கட்டுப்பாட்டில் தோன்றக்கூடிய மிக முக்கியமான தகவல்களை உங்களுக்குக் கொடுப்பதன் மூலம் உங்கள் பள்ளியில் ஒரு கை கொடுக்கும் பல வலைத்தளங்கள் உள்ளன. உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களுக்கு புத்தகங்களைப் படிக்காத அல்லது முக்கிய வரிகளையும் மிக முக்கியமான கருத்துகளையும் நன்கு புரிந்துகொள்ள விரும்பும் தளங்கள் உள்ளன. இந்த தளங்கள் வேதியியல் அல்லது வரலாற்றில் இருந்தாலும், இலக்கியம் அல்லாத பாடங்களுக்கான ஆய்வு வழிகாட்டிகளையும் வழங்குகின்றன.
   • நீங்கள் வகுப்பில் படிக்க வேண்டிய புத்தகங்களின் சுருக்கத்தைப் படியுங்கள், இதனால் நீங்கள் எல்லாவற்றையும் படித்திருக்கிறீர்களா இல்லையா என்பதை உங்கள் ஆசிரியருக்குத் தெரியாது.
   • எஸ் பற்றிய உங்கள் விளக்கங்களை எழுத இந்த வழிகாட்டிகளைப் பயன்படுத்தவும்.
   • இந்த பாடநெறி வழிகாட்டிகளைப் படித்திருப்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். நீங்கள் ஒரு பொருளை தவறாகப் புரிந்துகொண்டு, நீங்கள் பாடத்திட்டத்தைப் பின்பற்றவில்லையா என்று எழுதும் போது அல்லது சரிபார்க்கும்போது வெளிப்படையான தவறு செய்யலாம்.
   • இந்த ஆய்வு வழிகாட்டிகள் முழுவதையும் நகலெடுக்க வேண்டாம்.

2. 
   

   
   உங்கள் ஆவணங்களுக்கு திறமையான சேமிப்பக அமைப்பை உருவாக்கவும். பள்ளி ஆண்டின் தொடக்கத்தில், நீங்கள் ஆண்டு முழுவதும் பயன்படுத்தும் ஒரு சேமிப்பு அமைப்பை அமைக்க ஒரு மணிநேரம் செலவிடுங்கள். இந்த சிறிய தொடக்க அமைப்பு நிறைய கவலைகளை மிச்சப்படுத்தும், பின்னர் வேலை செய்யும்.
   • ஒரு காகித பஞ்ச், ஒவ்வொரு பாடத்திற்கும் இரண்டு-மோதிர பைண்டர், தாவல்கள் மற்றும் ஒரு பெரிய பைண்டர் ஆகியவற்றை வாங்கவும், அவை பள்ளி ஆண்டு முழுவதும் ஒவ்வொரு பாடத்திலும் எடுக்கப்பட்ட வெவ்வேறு குறிப்புகளைக் கொண்டிருக்கும்.
   • ஒவ்வொரு வகுப்பிற்கும் ஒரு பகுதியை உருவாக்க தாவல்களைப் பயன்படுத்தவும். உங்கள் பணிப்புத்தகம் உங்கள் கால அட்டவணையின்படி காலவரிசைப்படி பின்பற்றப்பட வேண்டும்: உங்கள் முதல் வகுப்பு முதல் இடத்தில் உள்ளது மற்றும் உங்கள் கடைசி வகுப்பை முடிவில் வைக்கிறீர்கள்.
   • பைண்டரின் பிரிவுக்கு ஒத்த ஒவ்வொரு பொருளுக்கும் ஒரு லேபிளைக் கொண்ட ஒரு பாக்கெட்டை வைக்கவும்.
   • குறிப்புகளை எடுக்க பைண்டருக்கு முன்னால் வெற்று தாள்களை வைக்கவும். ஒவ்வொரு வகுப்பின் முடிவிலும், உங்கள் குறிப்புகளை சரியான பிரிவில் வைத்து, அடுத்த வகுப்பிற்குச் செல்வதற்கு முன் நீங்கள் சரியான வரிசையில் முடிந்துவிட்டீர்கள் என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.
   • ஹேண்டவுட்டுகளுக்கு உங்கள் பயிற்சியைப் பயன்படுத்தி அவற்றை சரியான காலவரிசைப்படி வைக்கவும், இதனால் ஒரு விஷயத்தில் கொடுக்கப்பட்ட அனைத்து தகவல்களும் ஒரே இடத்திலும் ஒவ்வொரு வகையிலும் வைக்கப்படும்.
   • நீங்கள் குத்த முடியாத ஆவணங்களுக்கு உங்கள் நெகிழ்வான ஆவண வைத்திருப்பவரைப் பயன்படுத்தவும், எடுத்துக்காட்டாக நீங்கள் சிறுகுறிப்பு விளிம்புகளைக் கொண்ட பிரதிகள் மற்றும் பக்கத்தை சேதப்படுத்தாமல் குத்த முடியாது.

3. 
   

   
   உங்கள் ஆசிரியர்களை அதிகம் பயன்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். உங்கள் கணித ஆசிரியரை விட உங்கள் வரலாற்று ஆசிரியர் மிகவும் கடுமையாக மதிப்பெண் பெறுகிறார் என்பது உங்களுக்குத் தெரிந்தால், அதன்படி நீங்கள் பணியாற்ற வேண்டும். யுனைடெட் ஸ்டேட்ஸில் உள்ளதைப் போல உங்கள் ஆசிரியரை நீங்கள் சுதந்திரமாக தேர்வு செய்ய முடியாது, ஆனால் ஒவ்வொரு ஆசிரியரின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப வேலை செய்ய முயற்சி செய்யுங்கள். மற்றவர்களுடன் ஒப்பிடுகையில் நீங்கள் சிலருடன் அதிர்ஷ்டசாலி என்று இருக்கலாம். பிரான்சில், எந்த உயர்நிலைப் பள்ளியும் ஒரு மாணவரை வகுப்பை மாற்ற அனுமதிக்காது.

4. 
   

   
   அமெரிக்க உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்கள் ஒரு பாடத்தின் சிரமத்தின் அளவைத் தேர்வுசெய்து அதிக அல்லது குறைவான கடுமையான ஆசிரியர்களைத் தேர்வு செய்யலாம். துரதிர்ஷ்டவசமாக, இது மாணவர்களின் கல்வி பதிவுகளில் எதிர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது: எளிதான படிப்புகளைத் தேர்ந்தெடுத்தவர்கள் பின்னர் மதிப்புமிக்க பல்கலைக்கழகங்களில் சேருவது மிகவும் கடினம். பிரான்சில் தனித்துவமான கல்வி முறை இந்த வகை பள்ளிப்படிப்பை அனுமதிக்காது. எனவே நீங்கள் விரும்பினாலும் விரும்பாவிட்டாலும் எல்லா வகுப்புகளிலும் கலந்து கொள்ள வேண்டும்.
   • நீங்கள் ஒரு பாடத்தில் நல்லவரா இல்லையா என்பது உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவராக உங்கள் நிலையை மாற்றாது. இது ஆண்டின் இறுதியில் சிறந்த ஒட்டுமொத்த சராசரியை உங்களுக்கு வழங்க முடியும்.
   • உங்கள் கல்வியின் இந்த கட்டத்தில் நீங்கள் ஒரு பாடத்தை தேர்வு செய்ய முடியாது. நீங்கள் இலக்கியத்திற்கு வேதியியலை விரும்ப முடியாது, எடுத்துக்காட்டாக, நீங்கள் பின்னர் மருத்துவராக இருக்க விரும்புகிறீர்கள். பிரான்சில், பாடங்களின் இந்த தேர்வுகள் பல்கலைக்கழகத்தில் மட்டுமே செய்யப்படுகின்றன.
   • பிரான்சில், துரதிர்ஷ்டவசமாக உங்கள் சொந்த திறன்களுக்கு ஏற்ப ஒரு பாடத்திட்டத்தை அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ தேர்வு செய்ய முடியாது. நீங்கள் விரும்பினாலும் விரும்பாவிட்டாலும் உங்கள் வகுப்பின் முழு நிரலையும் நீங்கள் பின்பற்ற வேண்டும்.
   • பிரெஞ்சு பல்கலைக்கழகங்கள் உயர்நிலைப் பள்ளியில் எடுக்கப்பட்ட படிப்புகளின் வகையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதில்லை, ஏனெனில் அவை எல்லா இடங்களிலும் ஒரே மாதிரியாக இருக்கின்றன. அவை ஒரு விஷயத்தை மட்டுமே அடிப்படையாகக் கொண்டவை: பேக்கலரேட்டைப் பெறுதல்.

5. 
   

   
   உங்கள் வகுப்புகளின் முடிவில் நீங்கள் எப்போதும் படிப்பு அறைக்குச் செல்லலாம். ஆனால் மீண்டும், அமெரிக்காவைப் போலல்லாமல், பிரெஞ்சு பள்ளித் திட்டங்கள் உலகில் மிகவும் கடினமானவை மற்றும் மிகவும் ஏற்றப்பட்டவை, மேலும் இந்த வகை போக்கை மீண்டும் சங்கடப்படுத்துவது தற்கொலை. உங்கள் வீட்டுப்பாடம் செய்ய உங்களுக்கு நேரமோ இடமோ இல்லையென்றால் இது இறுதியில் ஒரு சிக்கலாக இருக்கலாம்.

பகுதி 3 பயனுள்ள உறவுகளை வளர்ப்பது

1. 
   

   
   குறிப்புகளை எடுக்கத் தெரிந்த தோழரின் நண்பராக உங்களை உருவாக்குங்கள். வகுப்பின் போது நல்ல தரங்களை உருவாக்கத் தெரிந்த ஒரு மாணவருடன் நீங்கள் ஒரு நல்ல உறவை வளர்த்துக் கொள்ளலாம், எனவே நீங்கள் செய்யும் எல்லாவற்றையும் நீங்களே செய்ய வேண்டியதில்லை. ஒரு முக்கியமான அட்டவணை சோதனைக்கு முன் இந்த நண்பரின் குறிப்புகளை நகலெடுக்க நீங்கள் கேட்கலாம் மற்றும் அங்கிருந்து உங்கள் பொருளைத் திருத்தலாம்.
   • நீங்கள் குறிப்புகளை எடுக்கும் நாட்களுக்கும், உங்கள் தோழரின் புகைப்பட நகல்களை நீங்கள் கேட்கும் இடங்களுக்கும் இடையில் நீங்கள் எப்போதும் மாற்றிக் கொள்ளலாம். இதையொட்டி நீங்கள் இதைச் செய்யலாம்: நீங்கள் ஒரு நாள் குறிப்புகளை எடுத்துக்கொள்வீர்கள், உங்கள் நண்பர் ஓய்வெடுக்க முடியும், அடுத்த நாள் அவர் உங்களுக்காகவும் செய்கிறார்.

2. 
   

   
   பலவற்றிற்கான திருத்தங்களை ஒழுங்கமைக்கவும். முதல் பார்வையில், நிறைய வேலைகளைத் தவிர்ப்பது போல் தெரியவில்லை, ஆனால் அது உண்மையில் தான். உங்கள் ஆசிரியர் வீட்டிலேயே கட்டுப்பாட்டுக்கு படிப்பதற்காக உங்களுக்கு சில கையேடுகளை வழங்கினால், உங்கள் மூன்று வகுப்பு தோழர்களுடன் வேலையைப் பகிர்ந்து கொள்ள முடிவு செய்தால், உங்களுக்கு பதில்களில் கால் பகுதியே தயாரிக்க வேண்டும், மற்ற மூன்று காலாண்டுகளும் நீங்கள் இல்லாமல் வழங்கப்படும் படிக்க வேண்டும். நீங்கள் செய்ய வேண்டியதெல்லாம், ஆய்வுக் குழு தயாரித்த அனைத்தையும் மீண்டும் படிக்க வேண்டும்!

3. 
   

   
   மற்ற மாணவர்களிடம் வகுப்பில் என்ன கேட்கப்பட்டது என்று கேட்பது பயனற்றது, ஏனெனில் பிரான்சில் எல்லா வயதினருக்கும் எல்லா வகுப்புகளும் ஒரே மாதிரியானவை.
   • பம்புகள் மூலம் ஏமாற்றுவது பயனற்றது.நீங்கள் அவ்வாறு செய்தால், பள்ளி ஆண்டு முழுவதும் நீங்கள் வெறுக்கத்தக்க நற்பெயரைப் பெற வாய்ப்புள்ளது.

4. 
   

   
   செயலில் உள்ள கேள்விகளைக் கேளுங்கள். ஐந்து நிமிடங்கள் மட்டுமே நீடித்திருந்தாலும், கேள்விகளை ஏன் வெறுக்கிறீர்கள் என்று சிந்தியுங்கள். நீங்கள் ஒவ்வொரு நாளும் செய்கிறீர்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள், இது கற்பித்தல் தினசரி வேலை! ஆசிரியர்கள் தங்கள் மாணவர்கள் கேள்விகளைக் கேட்கும்போது எப்போதும் மகிழ்ச்சியாக இருப்பார்கள், ஏனெனில் அது சுவர்களுக்காகப் பேசுவதைப் போன்ற உணர்வை ஏற்படுத்தாது.
   • ஒவ்வொரு நாளும் ஒரு வகுப்பிற்கு குறைந்தது ஒரு கேள்வியையாவது கேட்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.
   • ஒவ்வொரு முறையும் நீங்கள் ஒரு ஒளிரும் கேள்வியைத் தயாரிக்கத் தேவையில்லை, உங்கள் ஆசிரியரிடம் அவர் சொன்னதைக் கவனித்ததை நீங்கள் காட்ட வேண்டும்.
   • நீங்கள் கேள்விகளைக் கேட்டாலும் கூட, ஏதாவது கற்றுக் கொள்ளவும் புரிந்துகொள்ளவும் விரும்பும் ஒரு மாணவராக உங்கள் ஆசிரியர்கள் உங்களை நினைவில் கொள்வார்கள். பள்ளி ஆண்டின் இறுதியில் அவை உங்கள் தரங்களுடன் மிகவும் பெரிதாக இருக்கும்.

5. 
   

   
   அவர் கற்பிக்கும் பாடத்தில் உங்கள் ஆசிரியருக்கு பிடித்த தலைப்புகள் என்ன என்பதை அறிக. உங்கள் வயதில் இருந்தபோது தனது வாழ்க்கையை வருத்தப்படுத்திய பிரெஞ்சு ஆசிரியரின் வழிபாட்டு வேலை என்ன? எந்தவொரு காலகட்டத்தில் சிகிச்சையளிக்கப்பட்டாலும், உங்கள் வரலாற்று ஆசிரியர் சிறப்பம்சமாக வைத்திருக்கும் குடியரசின் எந்த ஜனாதிபதி? இந்த தகவலை உங்கள் நன்மைக்காக பயன்படுத்தவும்.
   • தனக்கு பிடித்த விஷயத்தைப் பற்றி ஒரு கட்டுரையைப் படிக்கும் ஒரு ஆசிரியர் உங்களுக்கு ஒரு நல்ல மதிப்பீட்டை வழங்குவதில் மகிழ்ச்சியாக இருப்பார்.
   • சில ஆசிரியர்கள் அட்டவணை காசோலைகளின் பின்னணியில் தங்களுக்குப் பிடித்த விஷயத்தைப் பற்றி கேள்விகளைக் கேட்பதற்கான வாய்ப்புகள் அதிகம்.

6. 
   

   
   உங்கள் ஆசிரியர்களின் ஆர்வத்தைத் தட்டவும். அவர்களுக்கு எரிச்சலூட்டும் விஷயங்களை விவரிப்பதைத் தவிர்க்கவும். வெறுமனே உங்கள் மின்-தலைப்பைத் தேர்ந்தெடுப்பது (எழுத்தின் ஒரு பகுதியாக) நீங்கள் அதிக ஆராய்ச்சிப் பணிகளை வழங்கவில்லை என்றாலும் அல்லது வேலையை வழங்குவதில் கூட சிறந்த தரங்களைத் தரக்கூடும். உங்கள் வகுப்பு தோழர்களில் பாதி பேர் தேர்ந்தெடுத்த ஒரு சிறிய விஷயத்தை எழுத வேண்டாம். ஆசிரியர்கள் உண்மையில் ஒரே விஷயத்தில் நூற்றுக்கணக்கானவற்றைப் படிக்க விரும்பவில்லை. எனவே நகல்களைப் படித்து மதிப்பெண் பெறுவதற்கான இந்த ஏகபோகத்தை நீங்கள் உடைக்க வேண்டும்.
   • எதிர்பாராத ஒரு விஷயத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதன் மூலம் உங்கள் மின் எழுத்தாளர்களை நல்ல மனநிலையில் வைக்கவும்.
   • ஒரு மதிப்பைக் காட்டிலும் அசலைக் காட்டிலும் சிறந்த மதிப்பெண்ணைப் பெறலாம், ஆனால் அது உங்கள் ஆசிரியரை எரிச்சலடையச் செய்யும்.

7. 
   

   
   உங்கள் ஆசிரியர்கள் சவால் செய்ய விரும்புகிறார்களா அல்லது நீங்கள் கமாவில் படிப்பைத் துப்ப வேண்டுமா என்று கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கவும். ஆசிரியர் உங்களிடம் என்ன தேவைப்படுகிறாரோ அதைக் கடைப்பிடிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், நீங்கள் மிகவும் கடினமாக உழைக்காமல் அவர்களின் வகுப்புகளில் மிக விரைவாக முன்னேறுவீர்கள்.
   • மாணவர்கள் சில அனுமானங்களை கேள்வி கேட்க உங்கள் ஆசிரியர் விரும்புகிறாரா? உங்கள் ஆசிரியரின் உறுதிமொழியுடன் பிசாசின் வக்கீலை விளையாட அன்றைய உங்கள் கேள்வியைப் பயன்படுத்துங்கள், இதனால் உங்கள் விமர்சன மனதை நீங்கள் பகுத்தறிவுக்குப் பயன்படுத்துகிறீர்கள் என்று அவர் நினைக்கிறார். உங்கள் ஆசிரியரால் விவாதிக்கப்பட்ட ஒன்றைப் பற்றி யோசித்து, உங்கள் நகலில் எதிர் பார்வையைப் பயன்படுத்துங்கள்.
   • உங்கள் ஆசிரியர் பேச விரும்புகிறாரா? அவர் இன்னும் சரியாக இருக்க விரும்புகிறாரா? வகுப்பில் அவர் வகுத்த அனைத்து யோசனைகளையும் உங்கள் நகல்களில் இயந்திரத்தனமாக மீண்டும் செய்ய வேண்டும்.

• உங்கள் ஆசிரியர்களின் காலணிகளில் இருங்கள்! அவர்கள் அறிவை வைத்திருக்கிறார்கள் என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள்!
• உங்கள் ஆசிரியர்கள் அனைவருக்கும் நன்றாக இருங்கள். சில நேரங்களில் நீங்கள் அவர்களின் உதவி தேவைப்படலாம்!
• அவரது குறிப்புகளை உங்களுக்கு வழங்கும் தோழருக்கு உங்கள் சுவையை நீங்கள் வழங்கலாம்.

• சொல்லப்படுவதில் எப்போதும் கவனம் செலுத்துங்கள்.
• ஒருபோதும் ஏமாற்ற வேண்டாம். இதன் விளைவுகள் நீங்கள் காப்பாற்றப்பட்ட சிறிய வேலைக்கு மதிப்புக்குரியவை அல்ல, நீங்கள் நேர்மையாக இருந்திருந்தால் நீங்கள் என்ன செய்திருக்க முடியும்.